3.1 · ER 图

目标： 用 HKEAA 符号读画实体-关系图。

ER 图是什么

数据库实体、其属性与关系的图。它是建表前的设计蓝图。

HKEAA 符号集

实体:           ┌─────────────┐
                │   Student   │
                └─────────────┘

属性:           ◯ name

键属性:         ◉ student_id   （印刷图中下划线）

关系:           ◇ enrols ◇

画 ER 图

第 1 步 · 识别实体

读情境。每个描述「你要存数据的事物」的名词都是候选实体。

「学校把学生编入班级。每个班有一位老师。」

实体：Student、Class（Teacher 可作实体或 Class 的属性）。

第 2 步 · 识别属性

为每个实体列出关心的属性（列）。

Student: student_id (PK)、name、dob、class_id (FK)
Class:   class_id (PK)、teacher

第 3 步 · 识别关系

找连接实体的动词（「enrols」「borrows」「owns」）。

「每位学生恰编入一个班；每个班可有多位学生。」

关系：Student — enrols — Class，基数 多对一（每位学生 → 一班；每班 → 多生）。

第 4 步 · 加基数与参与度

详见 3.2 基数与参与度。

简单图例

Student ───< enrols >─── Class
  │                          │
  ◯ name                     ◯ teacher
  ◉ student_id               ◉ class_id

「<」与「>」暗示「多」侧。

更大例子 · 学校图书馆

实体与关系：

       Member ───< Loan >─── Book
          │            │           │
       ◯ name       ◯ date     ◯ title
       ◉ id         ◉ id       ◉ isbn

关系：

• Member ─ borrows ─ Book（多对多）→ 由 Loan 关联实体化解。
• 一次借阅恰属一位 Member 和一本 Book。

何时加弱 / 关联实体

多对多关系自带属性（如 loan_date、due_date）时，它该独立成实体。

学生常见错误

• 画多对多关系而无关联实体。
• 把实体（名词）与属性（性质）混淆。
• 在属性间画关系。
• 忘了给键属性下划线。

考试式题目

题（5 分）： 为情境画 ER 图：在线补习平台连接学生与导师。每位学生可订多节课。每节课由恰好一位导师在一个时间段授。平台存课题与价格。

参考答案（文字表示）：

实体：

• Student（student_id PK, name, email）
• Tutor（tutor_id PK, name, subject）
• Lesson（lesson_id PK, topic, price, slot_datetime, student_id FK, tutor_id FK）

关系：

• Student — books — Lesson：1 对多
• Tutor — gives — Lesson：1 对多

图（文字）：

Student ────< books >──── Lesson ────< gives >──── Tutor

关键要点

• ER 图展示实体、属性、关系。
• 多对多用关联实体化解。
• 用 HKEAA 符号。

➡️ 下一节：3.2 基数与参与度